環境育人

“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”在家庭教育中，除了家庭環境會對孩子產生潛移默化的影響以外，周圍的環境也會影響到孩子的成長。比如，被狼養大的孩子，就“養成”了狼的生活習性，變成了“狼孩”。因此，父母要留意孩子身邊都是些什么樣的人。

“孟母三遷”，就講述了中國古代著名思想家、教育家、亞圣孟軻小時候，母親為了給他選擇一個良好的學習環境，從墓地附近，搬到集市附近，又搬到學堂附近，擇鄰而居的故事。

“近朱者赤，近墨者黑。”這就是環境影響的結果，也稱“環境效應”。

在一般正常環境情況下，要留意孩子所交往的同學、朋友。孩子遲早要走上社會，遲早要與人交往，父母要盡量鼓勵孩子與品行端正、好學上進的同學伙伴交往，同時要相信，絕大多數的同學朋友都是“益友”，都可以跟孩子一起成長與進步。但是，由于孩子辨別是非的能力不強，所以，一般不要同意孩子與校外社會上的不明身份底細、明顯帶有不良習氣的青少年交朋友，一旦發現孩子交友不慎不當，一定要及時糾正。

父母要給孩子制定警戒紅線，不交校外網友、酒友、牌友、驢友，更不交社會上的異性朋友，遠離可能是“損友”的“狐朋狗友”。如果情況嚴重，父母可以和老師，或公安機關共同想辦法解決。

如果居住地環境較差，在不得已的情況下，父母要盡己所能給孩子些關懷與支持，盡量降低“環境效應”的負面影響。

讓孩子讀好書、交高人、立大志、做善事，孩子終將不凡！     

（責任編輯：孫大航）