江蘇省徐州市銅山區特殊教育中心關工委民族鼓鼓點教學顯成效

“自閉癥學生在社交能力方面往往存在明顯的障礙，這直接影響到他們的學習、生活以及未來的發展。”1月15日，記者采訪徐州市銅山區特殊教育中心校長、關工委主任王龍利時，他朗聲說道，“學校關工委采用民族鼓鼓點教學在自閉癥學生社交能力提升方面取得了顯著成效。”

近兩年來，該校深入了解民族鼓鼓點教學的獨特魅力。輔導員運用不同風格的鼓點，引導學生通過擊鼓、合唱等多樣化的方式參與其中，讓他們在互動中感受音樂的韻律與魅力。這種教學方法既激發自閉癥學生的興趣，又幫助他們更好地融入集體，提升社交能力。鼓點教學要求學生具備較高的自控能力和注意力。在演奏過程中，學生們需要緊跟節奏、聽從指揮，時刻保持專注。這樣有助于培養他們的自控能力，使他們能夠在社交場合中更好地控制自己的情緒和行為。此外，隨著演奏技能的提高，學生們的自信心也會逐漸增強，這將有助于他們更勇敢地面對社交挑戰。自閉癥學生通過參加集體演奏、比賽等活動，有機會與更多的人進行交流和互動。在這些活動中，他們不僅可以展示自己的才藝，還能結識新朋友、拓展社交圈子。這種經歷將極大地豐富他們的社交經驗，提高他們的社交技能。

   
  “2025年，我們將進一步推廣民族鼓鼓點教學，為自閉癥學生的成長和發展提供有力的支持。同時，我們也需要不斷探索和完善這一教學方法，以適應不同學生的需求，讓更多的自閉癥學生從中受益。”王龍利如是說。

責任編輯：唐子韜