父母對子女的教育具有不可替代的作用——充分發揮父母在子女教育中的特殊作用之一

教育是個系統工程，家庭、學校和社會是影響孩子健康成長的三大主要場所和因素。學校教育、社會教育和家庭教育既相互銜接、相互補充又相對獨立，共同為促進人的終身發展服務。家庭教育作為一個獨立的教育形態，具有自己獨立價值、獨到使命和獨特規律。在培養人才的宏大工程中，必須將家庭教育、學校教育和社會教育結合起來，在發揮學校教育“主陣地”作用的同時，要發揮家庭教育的獨特優勢，發揮父母在子女教育中特殊的、不可替代的作用。

一、家庭是孩子的特殊學校

家庭是人生最重要的場所，人生是從家庭開始的。孩子一出生面對的是家庭這所特殊的學校。家庭作為第一所學校，是孩子們接受教育最早、最廣、甚至是最深的場所。家庭環境對孩子的心靈成長起著潛移默化的作用、家庭教育對學校教育的成果有著深刻影響。家庭是孩子“在學”時間最長的學校，在這里可以終生受教育；家庭還是孩子“成長”最溫馨的學校。俗話說，“三歲看大，七歲看老”，家庭環境影響人的一生。人的行為習慣、個性特點、認知風格等，都是在家庭中初步形成的。毋庸置疑，學校教育非常重要，但是千萬不能抹殺家庭教育的獨特作用。人類有學校教育的歷史不過四五百年，中國從正規學制開始最多一百多年，而家庭教育有幾千年的歷史。學校教育與家庭教育都是為了讓受教育者實現人生的價值、成功與幸福。但相對來說，學校教育本質上是為了社會發展培養專業人才，家庭教育則更側重的是培養人格、涵養人性的教育。二者之間存有交集，但又有各自獨立的價值存在。

二、家長是孩子成長的特殊老師

生命的搖籃是家庭，人生的第一課在家庭，人生的第一任老師是父母。在孩子成長教育過程中，父母是孩子的第一任老師。孩子最早接受的教育是父母給的、孩子最早的習慣是父母養成的、孩子最早認識的社會是父母引領的。孩子的啟蒙教育在家庭，啟蒙老師是家長。父母的引導直接影響孩子以后的發展方向，更影響著孩子以后的學業以及事業。從孩子出生到長大成人與父母接觸的時間是最多的，所以大人的一言一行都是潛移默化的在影響孩子。父母的引導不應該只是在學習上，更應該在為人處事上引導。

父母子女之間的感情至真至深。父母在教育孩子的過程中，具有天然的作用和獨特的優勢。比如早期的優勢、針對性的優勢、及時性的優勢等等。加之家庭是以血緣關系聯結而成的生活單位，父母與孩子血脈相通、骨肉相連，家庭成員之間這種天然的血緣關系，是一種無可替代的親情關系。父母在孩子心目中往往占據了很高的地位，具有一定的權威性，容易受到孩子的由衷尊敬、愛戴和模仿。如果和學校教育、社會教育相比，父母教育更具有教育上的天然的連續性。孩子出生后，從小到大，幾乎三分之二的時間生活在家庭中，朝朝暮暮，都在接受家長的教育。這種教育，對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。因此，從某種意義上講，父母不僅是孩子的第一任教師，更是孩子的終身教師 。

三、家教是孩子成長的特殊課程

孩子自呱呱墜地到長大成人都與家庭教育密不可分。良好的家教能培養出一個棟梁之才；錯誤的家教能毀掉孩子的一生。孩子最早接受的教育是父母給的。父母作為孩子成長最直接、最親密的第一責任人，有著不可替代的特殊作用。可以說孩子學說的第一句話、學會解決的第一個問題都是家長教的。嬰幼兒出生后看得最多的是父母的活動，聽得最多的是父母的語言，父母的言行印刻在他們的大腦里，他們在模仿大人的言行中逐漸長大，影響著將來的發展。小孩很多行為，可以在父母身上找到影子。

孩子最早的習慣是父母養成的。習慣影響人的一生，好的習慣幫助人健康成長，壞的習慣妨礙人的發展。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。優秀的父母，給小孩終身享用的東西之一，就是良好的習慣。

家庭是社會的細胞。社會上發生的事、鄰里之間發生的事、單位中發生的事，父母天天在處理，天天在議論。父母的分析、判斷、處世方式時刻影響著小孩，從嬰幼開始耳濡目染，長大后，或模仿、或借鑒、或發展，從小孩的身上，或多或少都能看到父母的影子。當父母的一定要記住，你是家長，也是老師；家庭是小孩生活的地方，也是受教育的場所。

家庭教育隨時隨地進行，遇物則誨，相機而教。方法上可以靈活多樣，可以根據孩子的性格特點，不拘一格；內容上涉用面廣，大到做人的道理，小到日常的學習、生活習慣，都可成為教育的內容。

家庭教育不僅屬于家庭，更屬于社會。因為家庭是社會的細胞，也是基本的消費單位，更是孩子成長和社會化的重要載體。養育子女是一種復雜的社會現象，它既是夫妻滿足自身需要、體現生命意義的行為選擇和態度傾向，也是家庭履行社會責任的一種表現。把子女教育好了，也就是把社會成員教育好了，也是對社會作貢獻。

四、家風是孩子成長的特殊文化

家風即“門風”，是一個家庭或家族在長期的生活中逐步形成的，被家庭、家族成員認可并共同遵循的思想作風、審美觀點、價值取向、精神追求等方面的總和，其核心是家庭的價值觀。

家風有著強大的感染力和育人功能，它既能在思想道德上約束家庭和家族成員，又能促使家庭和家族成員在一種特定的氛圍中不斷發展。家風是影響孩子成長的一種特殊文化，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的世界觀、人生觀、價值觀還有性格特點、道德素養、為人處事、生活習慣等，每個方面都會產生影響。它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規范的“調節器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐！

有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。好家風，是一個家庭的無價之寶，是一個人生的良好起點，是孩子的成長的優良環境，它可以讓孩子朝著積極的方向發展。

家風可以影響人的一生。“家風”的形成，不僅對當代的家庭成員有深刻影響，也會影響下一代人，往往世代相傳，成為一種頑強的穩定的習慣勢力。

家風是民族傳統文化的一種體現和反映。中華民族自古就有耕讀傳家的傳統，有“修身齊家治國平天下”的家國情懷。

家風是與時俱進的。新時期家風建設既要傳承中華優秀傳統文化，又要融合時代精神，努力要培養具有時代特點的積極的家風，培育和踐行社會主義核心價值觀。

每個家庭構建良好的家風，孩子才能在良好的環境里茁壯成長，良好的社會風氣才有堅實的基礎。

撰稿：劉傳鐵（湖北省關工委副主任，省委高校工委原書記，省教育廳原黨組書記、原廳長）

責任編輯：蔡星雨